پاورپوینت الگوی ارزشیابی کرک پاتریک

پاورپوینت الگوی ارزشیابی کرک پاتریک (pptx) 14 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 14 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

عنوان : الگوی ارزشیابی کرک پاتریک مفهوم ارزشيابي: از نظر: آرتوربر (1985) : ارزشيابي را در معناي عام آن « تعيين ارزش و يا اهميت يك چيز مي داند » و به صورت خاص تر ارزشيابي را تعيين ميزان موفقيت يك برنامه يك درس ،يك سلسله آزمايش يك دارو .. در رسيدن به هدفهاي اوليه آنها مي داند. رالف تایلر: ارزشيابي را وسيله اي براي تعيين ميزان رسيدن برنامه به هدفهاي آموزشي مي داند ، تايلر معتقد بود كه پيش نياز يك ارزشيابي دقيق تعيين اهداف كلي و ويژه است و وظيفه ارزشيابي سنجش اين موضوع است كه آيا اهداف تحقق يافته اند يا خير. مفهوم ارزشیابی آموزشی: فرآيند تفسير نتايج از طريق سنجش اطلاعات براي قضاوت در مورد اهداف كلي آموزش يا ميزان موفقيت شركت كنندگان در دوره آموزشي است. به طور كلي، ارزشيابي آموزشي رويكرد منظم براي جمع‌آوري داده است كه به مديران براي رسيدن به تصميمات مفيد و با ارزش در مورد برنامه آموزش كمك مي‌كند. در اجراي يك برنامه آموزشي ارزشيابي از نتايج آن برنامه ها بسيار مهم است. 3 دلیل اساسی کرک پاتریک برای ارزشیابی آموزشی: توجيه دلايل وجودي واحد آموزش با نشان دادن نقش و اهميت آن در تحقق اهداف و رسالتهاي سازمان. تصميم گيري نسبت به ادامه برنامه آموزشي. بهبود آموزش. ویژگی های الگوی ارزشیابی کرک پاتریک یا الگوی ارزشیابی چهار سطحی: این الگو اولین بار توسط کرک پاتریک در سال 1959 ارائه شده است. بيشتر مدل هاي ارزشيابي مشهور در سال هاي گذشته براساس این الگو بنا شده است. اين الگو به عنوان الگويي جامع ، ساده و عملي براي بسياري از موقعيتهاي آموزشي توصيف شده بود و به وسيله بسياري از متخصصان به عنوان معياري در اين حوزه شناخته مي شود. تعریف ارزشابی از نظر کرک پاتریک: ارزشيابي را به عنوان تعيين اثربخشي در يك برنامه آموزش تعريف می کند. 4سطح یا گام ارزشیابی از نظر کرک پاتریک : واکنش یادگیری(دانش) رفتار نتایج 1)واکنش: منظور از واكنش ميزان عكس العملي است كه فراگيران به كليه عوامل موثر در اجراي يك دوره آموزش از خود نشان مي دهند. اين واكنش را مي توان از طريق پرسشنامه و يا روش هاي معمول ديگر به دست آورد. پیشنهاد های کرک پاتریک در رابطه با گام واکنش: * تهيه و تنظيم فرمي براي سنجش واكنش شركت كنندگان؛ * نوشتن يك پيام تشويق كننده براي پاسخ دهندگان؛ * اطمينان دادن به پاسخ دهندگان ازناشناخته ماندن آنها؛ 2- يادگيري (دانش): يادگيري عبارت است ازتعيين ميزان فراگيري ، مهارتها ، تكنيك ها و حقايقي است كه طي دوره آموزشي به شركت كنندگان آموخته شده و براي آنان روشن گرديده است و مي توان ازطريق آموزشهاي قبل، ضمن و بعد از شركت در دوره آموزشي به ميزان آن پي برد. راهبردهايي براي ارزشيابي يادگيري از نظر كرك پاتريك : * سنجش مهارت ،دانش و نگرش قبل و بعد از آموزش ( پيش آزمون و پس آزمون)؛ * به كارگيري گروه كنترل در صورت امكان؛ * تجزيه و تحليل آماري نتايج به منظور ربط دادن يادگيري و آموزش؛ * به كارگيري نتايج براي انجام رفتار مناسب.