پاورپوینت انگیزه و انگیزش پیشرفت (pptx) 27 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 27 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
انگیزه وانگیزش پیشرفت:
تعريف انگیزش و انگيزه :
به نيروي ايجاد كننده ، نگهدارنده ، و هدايت كننده رفتار عنوان انگیزش اطلاق می شود . انگيزه نياز يا خواست ويژه اي است كه انگيزش را موجب مي شود . انگيزه مفهومی خاص تر از انگیزش است ، انگيزش عامل كلي مولد رفتار اما انگيزه علت اختصاصي يك رفتار خاص به حساب می آید . وقتي سوال می شود چرا فلان شخص رفتار خاص را انجام مي دهد به دنبال انگيزه او هستيم.
اصطلاح انگيزه بيشتر در اشاره به رفتار انسان به كار مي رود . از لحاظ پرورشي ، انگيزش هم هدف است و هم وسيله . به عنوان هدف ، ما از دانش آموزان مي خواهيم نسبت به موضوعهاي مختلف علمي و اجتماعي داراي انگيزه باشند .انگيزش به صورت آمادگي رواني يك پيش نياز يادگيري به حساب مي آيد و تأثير آن بر يادگيري كاملاً آشكار است .
موارد اصلی در مطالعه انگیزش :
1- انگیزش، هم گرایش های دوری و هم نزدیکی را شامل میشود.
2- انگیزش یک فرایند پویاست نه ثابت.
3- انگیزش می تواند خودگردان باشد (توسط نیروهای دورنی مثل کنجکاوی برانگیخته شود) یا به صورت محیطی (توسط نیروهای بیرونی مثل پول) کنترل شود.
4- شدت انگیزه ها ممکن است در طول زمان تغییر کرده و بر جریان رفتار اثربگذارد.
5- انگیزه ها حالت سلسله مراتبی دارند برخی از اتگیزه ها مربوط به اهداف اساسی بقا هستند وبرخی دیگر مربوط به مقاصد بالاتر.
6- انگیزه های ممکن است می توانند آشکار و یا غیرآشکار، توجیه شده یا توجیه نشده و هشیار یا ناهشیار باشند.
طبقه بندی انگیزش :
1- انگیزش اولیه یا فیزیولوژیک:شامل مواردی از انگیزه ها هستند که نیازهای زیستی موجود زنده را برطرف می کنند و جنبه ذاتی دارند. انگیزه ها ی این چنینی مشترک بین انسان و حیوان بوده و هدف آنها این است که موجودیت ارگانیسم به خطر نیافتد. و خود دو دسته انگیزه را دربر می گیرند.
الف) انگیزه هایی در حالت کلی ثابت هستند،مانندگرسنگی،تشنگی، استراحت، خواب، احتیاجات بدنی و ... این ها پایه فیزیولوژیکی مسلمی داشته و عمومیت دارند. در ظهور این انگیزه ها عوامل اجتماعی ممکن است مؤثرباشند .
ب) انگیزه جنسی، انگیزه مادر شدن و صیانت ذات که انگیزه های فیزیولوژیکی هستند که اساس بدنی معینی دارند ،از لحاظ افراد عام نیستند. عوامل اجتماعی نه‌تنها موجب ابراز آنها نیست بلکه در برخی مواردمانع ظهور آنها می شود.
2- انگیزه های ثانویه یا اجتماعی :
این انگیزه ها با فیزیولوژی بدن رابطه ندارند، بلکه به مرور آموخته می شوند.انگیزه های اجتماعی خود به دو دسته قابل تقسیم اند:
الف) انگیزه هایی که اساس فیزیولوژیکی غیرمستقیم دارند و فراوان ظاهر می شوند؛ اما نه در گروه ها عام اند و نه در افراد؛ مثل انگیزه ستیزه گری و تشخص طلبی.
ب) انگیزه هایی که اساس فیزیولوژیکی بارزی ندارند، اما تا حدی به وفور ظاهر می شوند و ظهور آنها یا بر اثر عوامل اجتماعی مشترک میان جوامع انسانی یا به صورت وسیله ارضای علایق عملی صورت می گیرند. این انگیزه ها اصولاً وسایل نیل به هدفی هستند، اما ممکن است خود به صورت هدف نیز درآید مثل انگیزه میل به تجمع، انگیزه تملک، فرمانبرداری و ... .
رويكردهاي مختلف انگيزشي :
ـ رويكرد رفتاري
ـ رويكرد شناختي
ـ رويكرد انسان گرايي
ـ رويكرد اجتماعي ـ فرهنگي
ـ رويكرد انتظار ضرب در ارزش
ـ نظريه انگيزش پيشرفت
ـ نظريه ي انگيزشي نسبت دادن
رويكرد رفتاري :
پیروان این رویکرد معتقدند كه پيامدهاي اعمال و رفتارها هدايت كننده و كنترل كننده ي آنها هستند . لذت جويي روانشناختي ـ اصل لذت / درد ،خلاصه ای از اساسي ترين اصل انگيزش رفتار گرايان است . پيروان رويكرد رفتار گرايي انگيزش را وابسته به كسب تقويت و اجتناب از تنبيه مي دانند . طبق اصل لذت ، درد ، انسان مي كوشد تا كسب لذت كند و از درد بگريزد . انگيزه ها (مشوقها ) منبع انگيزشي دانش آموزان به حساب مي آيند . معلماني كه به وسیله نمره جايزه ، تشويق كلامي ، و برخورد محبت آميز دانش آموزان را به درس خواندن وا مي دارند و با سرزنش ، توبيخ ، ترشرويي ، و بي مهري آنان ،مانع از رفتار زشتشان می شوند ،سطح انگيزش آنان را بالا مي برند.
رویکرد شناختی :
رويكرد شناختي انگيزش ، معتقداست كه انديشه هاي فرد سرچشمه انگيزش او هستند . آن ها عنوان می کنند كه رفتارها توسط هدفها ، نقشه ها ،انتظارات و نسبت دادن هاي فرد ايجاد و کنترل مي شوند ، پس می توان گفت انگيزش دروني بيشتر از انگيزش بیرونی مورد تأكيد است .
آيرونس (2008) يكي از انگيزشهاي اصلي وابسته به يادگيري را شكل گيري هدفها و كوشش براي تحقيق بخشيدن آنها می داند .
مفهومی که خیلی شبیه به مفهوم انگیزش است ،انگيزش شايستگي است . افراد برانگيخته مي شوند تا با محيط خود به طور موثر برخورد كنند ، بر دنياي خود مسلط شوند ، و اطلاعات را به طور موثر پردازش نمايند . هدف مردم از این کار تعامل موثر با محیطی است که انگیزش درونی دارد .
رويكرد انسان گرايي : پديدار شناختي
براي ايجاد انگيزش بايد احساس شايستگي ، خود مختاري و عزت نفس را در فرد افزايش داد .در این رویکرد، به جاي تأكيد بر تقويت و تنبيه به عنوان منبع اصلي انگيزش ، به توانايي دانش آموزان براي رشد شخصی ، آزادي انتخاب هدفهاي زندگي و ويژگيهاي شخصیت (مانند حساس بودن نسبت به ديگران ) تأكيد مي شود .
يكي از برجسته ترین نظريه پردازان انسان گرا مازلو است .وی انگيزش را با توجه به نيازها توضيح داده است . در نظریه مازلو نياز ،عبارت است از حالتی ناشي از كمبود يا محروميت که درفرد ایجاد می شود.
