پاورپوینت بازی درمانی با رویکرد شناختی رفتاری (pptx) 35 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 35 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
بنام خدا
بازی درمانی با رویکرد شناختی رفتاری CBPT
بازی
بازی به عنوان حق عام و لاینفک کودکی
تنها فعالیت محوری دوران کودکی
در رشد طبیعی و یکپارچگی کودک اهمیت دارد.
همه کودکان در تمام مکانها و زمانها به آن می پردازند.
نیازی به آموختن نیست. نیازی به مجبور کردن نیست.
عملی خودانگیخته، لذتبخش، خودخواسته و بی نیاز به هدف است.
به شیوه خود به کاووش، آزمایش و یادگیری می پردازند.
بازی فعالیتی داوطلبانه و برخاسته از انگیزه های درونی است.
تعیین چگونگی کاربرد هر شی به اختیار خود فرد است.
از نظر پیاژه:
فاصله میان تجربه عینی و تفکر منطقی را بازی پر میکند.
بازی نمایانگر تلاش کودکان برای سازمان دادن به تجاربشان و کنترل امور را بدست گرفتن است.
کودک در بازی خود را برخوردار از قدرت کنترل و در نتیجه ایمن می یابد.
آنچه در واقعیت غیر قابل کنترل یا مهار است در بازی به موقعیتهای قابل کنترل و مهار شدنی تبدیل می شوند. و کودک سازگاری با موقعیتها را از محیط امن می آموزد.
بازی زبان نمادین در ابراز خود، تبادل افکار و احساسات خود است.
از طریق بازی تعارضها حل و فصل می شود، احساسات راهی برای بیان پیدا می کنند.
در بازی به افکار و احساسات آزادی داده می شود تا بدون بازداری، غیرمستقیم و به گونه ای بی خطر مجال بروز پیدا کنند.
کودکان از نظر کلامی فاقد امکانات لازمند، بنابراین بدون استفاده از کلمات احساسات و افکار بروز داده می شود (خشم نسبت به برادر کوچک----کتک زدن عروسک)
حتی در تمدنهای بسیار باستانی هم کودکان اسبای بازی داشته اند.
تجربه اصلی کودک برای ادراک جهان پیرامون و جایگاه وی در جهان
اولین و مهمترین شیوه شناخت جهانی که در آن زندگی می کنند.
با انگیزش درونی است، جذاب و درگیرکننده کودک به صورت فعال، لذت بخش، استعاری و خودانگیخته است.
بازی به عنوان عرصه ای برای:
انجام فعالیتهای مربوط به حل مسئله
کسب و رشد مهارتهای انگیزشی و پیگیری فعالیتها
افزایش تجارب کودک
افزایش تفکر خلاق
افزایش حس توانمندی
کسب مهارتهای اجتماعی و مقابله ها
کنوانسیون حقوق کودک در سال 1989 ماده 1-31 : "حقوق کودک برای استراحت، تفریح، مشغول شدن به بازی و تفریحات مناسب سن ”
انواع بازی
بازیهای اکتشافی یا حسی حرکتی: برای تحریک حسی (کوبیدن به میز، پر و خالی کردن)
بازیهای ارتباطی: بکارگیری اسباب بازی به شیوه مورد استفاده خود (تلفن، ماشین)
بازیهای سازنده: بکارگیری اشیا در ساختن چیزی (خانه سازی، برج سازی)
بازیهای نمایشی یا نمادین: وانمود کردن اینکه فرد یا چیزی است (مادر، راننده، دکتر)
بازیهای با قاعده: پذیرفتن روشها، قواعد و محدودیتها (شطرنج، کارت، وسطی)
بازیهای جنگی: فعالیت شدید بدنی و سر و صدا (کشتی، بوکس)
بازی درمانی
نوعی رواندرمانی است برای کودکان 3 الی 11 سال که از طریق یک فرایند طبیعی، خود هدایت شده، تجارب و احساساتشان را بیان کنند. و به یکپارچگی روانی اجتماعی و رشد و تحول بهینه برسند.
فرایندی که در آن پذیرش، تخلیه هیجانی، کاهش اثرات رنج آور، جهت دهی مجدد تکانه ها و تجربه هیجانی اصلاح شده اتفاق میافتد.
درمانگر از طریق بازی امکان این را می یابد که به دنیای هیجانی کودک وارد شود.
از طریق ارتباط نمادین و با زبان اصلی کودک در جست وجوی راههایی برای کاهش آشفتگی های روانی-هیجانی کودک است.
درمانگر در بازی درمانی به گذشته کودکان نمی پردازد بلکه به تجربه حال آنها توجه دارد. به گفته ها، احساسات و فعالیت زمان حال می پردازد ( مثلا کودکی که کتک خورده و الان عروسکی را کتک میزند و پرخاشگری دارد(.
کودکان در بازی درمانی می توانند با استفاده از بازی و اسباب بازی ناگفتنی ها را بیان کنند و احسساتی را که از ابرازشان تنبیه می شوند بروز دهند و مطالبی که از ابرازشان بصورت کلامی ناتوان هستند به زبان بازی ابراز دارند.
ارتباطی پویا و شفابخش میان کودک و درمانگر آموزش دیده با وسایل گزینش شده است که در شرایط ایمن کودک بوسیله بازی احساسات، افکار، تجارب و افکارش را ابراز میکند، به کاوش می پردازد و به رشد و تحول بهینه نایل می شود.
از حدود سالهای 1920 مورد استفاده قرار گرفته است.
در بازی درمانی کودک جهانی را خلق میکند و یا در جهانی سیر میکند که بر آن تسلط دارد و در آن حضوری قدرتمند تجربه میکند.
روان تحلیلی:
هدف نهایی کاووش و کشف، درک و حل کردن، سبب شناسی وقفه ها، تثبیت ها، واپس روی ها، کم کاردی های دفاعی که به منابع مهم انرژی روانی گره می خورند، تا به این طریق رشد طبیعی را مجددا مهیا کنند.
نتیجه:تغییر پویایی های ناهشیار
ملانی کلاین(یکی از موثرترین): بازی وسیله نمادین جایگزین ابراز کلامی، آشکارسازی احساسات ناهشیار کودک و تداعی آزاد ناهشیار
بازی وسیله ای است که با استفاده از آن کودک از عهده گذار میان دنیای روانی درون و واقعیتهای بیرون برمیآید.
آنا فروید: بازی نشات گرفته از تجارب روزمره، ایجاد یک رابطه مثبت
