پاورپوینت مراحل اجرای شیوه محوری (pptx) 36 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 36 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
مراحل اجرای شیوه ی محوری
بسم الله الرحمن الرحیم
مثلاً فعالیت شماره (1) پایه ی دوم را به آن ها می دهد. و می گوید:
** بچه ها شما باید ابتدا دروقت اول این جلسه چندکار را انجام دهید.
** من برگه ای را که دستورکارتان را مشخص می کند، دراختیار شما قرار می دهم. برای انجام دادن این کار( 15) دقیقه وقت دارید. (دستور کارشامل موارد زیر است:)
شکل پنج جانور مختلف را نقاشی کنید. این نقاشی هر جانور را درمحل زندگی اش نشان دهد.
فکر می کنید چرا جانورانی را که نقاشی کردید در چنین محل هایی زندگی می کنند؟ نظر خود را در یک جمله بنویسید.
می توانید با هم درباره ی محل زندگی جانوران گفت و گو کنید.
نام پنج جانور را که درمحل زندگی شما زندگی می کنند را بنویسید.
معلم برای اجرای برنامه به «شیوه ی محوری» درکلاس شش پایه ای که مثال زده شد، کارهای زیر را به ترتیب انجام می دهد:
1-قبل از شروع تدریس مستقیم درمحور(1)، ابتدا فعالیت شماره ی یک را که از قبل برای دیگر محورهای اصلی تدریس تهیه کرده بود دراختیار هر یک از محورهای اصلی (2و3) این جلسه که دانش آموزان پایه ی دوم و سوم هستند قرارمی دهد. و همچنین تکلیف خودآموزی و تمرینی را هم که برای محور فرعی تهیه کرده است در اختیار دانش آموزان پایه های چهارم تا ششم قرار می دهد.
فعاليت محور2
** بچه ها، وقتی من پایه ی اول را درس می دهم، شما مشغول انجام دادن فعالیت ها شوید. من در این 15دقیقه به شما سرمی زنم. اگر سوالی داشتید فقط درآن وقت می توانید بپرسید. این فعالیت شما به درس امروز ارتباط دارد. کاملاً به انجام دادن آن دقت کنید. ( معلم پیش بینی کرده است انجام دادن این فعالیت به 15 دقیقه زمان نیاز دارد.)
در این شیوه از آموزش، پایه ی دوم هم از همان شروع جلسه ی آموزشی فعال شده اند. زیرا باید برای تمام کردن کارشان در 15 دقیقه، بلافاصله مشغول انجام دادن آن شوند. این نوع آموزش غیرمستقیم و دانش آموز محوری، خاص کلاس چندپایه است.
2-فعالیت شماره ی (1) مربوط به محور(3) یعنی پایه ی سوم راکه ازقبل برای این جلسه ی آموزشی تهیه کرده بود به آن ها می دهد و می گوید:
** بچه ها شما باید ابتدا دراین جلسه چند کار را انجام دهید.
** من برگه ای را که دستورکارتان را مشخص می کند دراختیار شما قرار می دهم. برای انجام دادن کار (30) دقیقه وقت دارید. (دستورکار شامل موارد زیراست :)
بچه ها برای شما متن ساده ای تهیه کردم که به درس امروز هم ارتباط دارد. به دقت مطالعه کنید. در پایان آن چند پرسش طرح شده است بایدبه آن ها پاسخ دهید. (یادآوری: سطح پرسش ها بالا تر است .)
پس از مطالعه باید دو نوع زندگی شهری و روستایی را مقایسه کنید. و نظرتان را درباره ی هر کدام از آن ها در یک جمله بنویسید.
فعاليت محور3
جدولی تهیه شده است. باید شباهت ها وتفاوت های این دو نوع زندگی را در آن ثبت کنید.
در پایان با هم گفت وگو کنید و نظرات خود را با یکدیگر در میان بگذارید. می توانید نظرات خود را روی تابلوی شماره دو کلاس بنویسید. (درصورتی که تابلو در جهت دیگر کلاس روی دیوار نصب باشد.)
** بچه ها تا وقتی که من پایه ی اول و دوم را درس می دهم، شما باید مشغول انجام دادن فعالیت ها باشید. من در این 30 دقیقه چند بار به شما سر می زنم. اگر سوالی داشتید فقط در آن زمان بپرسید. این فعالیت به درس امروز شما ارتباط دارد. کاملا به انجام دادن آن دقت کنید. (معلم پیش بینی کرده است انجام دادن این فعالیت به 30 دقیقه زمان نیاز دارد. پایه ی سوم هم مانند پایه ی دوم از همان شروع جلسه فعال می شوند. زیرا آن ها هم باید بلافاصله مشغول انجام دادن کارشان شوند. تا بتوانند بموقع به پایان برسانند.)
3-همچنین به دانش آموزان پایه های چهارم تا ششم که محورفرعی هستند ودراین جلسه درس جدیدی تدریس نمی شود، می گوید :
بچه ها ، دراین جلسه شما (45)دقیقه وقت دارید. تا فعالیت های تعیین شده را انجام دهید.
( پایه چهارم ) :
= یک بار متن کتاب فارسی را که در جلسه ی قبل آموزش داده شد، صامت خوانی کنید.
= برگه ای را آماده کردم به ترتیب هر کدام از دستورکار ها را بخوانید.
= پاسخ پرسش ها را در برگه ای بنویسید. (یادآوری: این پرسش ها از نوع تحلیلی و نتیجه گیری هستند.)
= معنی کلمه های جدید درس را در واژه نامه پیدا کنید. اگر واژه ها درپایان کتاب درسی نبود، از کتاب فرهنگ لغت موجود در کلاس استفاده کنید. هر کدام از واژه ها را در جمله ای بکار برید.
= شما باید متن درس را پس از مطالعه ، درده سطر خلاصه نویسی کنید. (معلم پیش بینی کرده است انجام دادن این فعالیت به 45 دقیقه زمان نیاز دارد.)
فرعي
پایه پنجم :
= (با توجه به مطالب علوم تجربی در جلسه قبل این پایه ) یک کتاب علمی برای شما تهیه کردم. آن را مطالعه کنید. آن چه را که از متن کتاب علمی فهمیدید با موضوع جلسه ی قبل علوم مقایسه کنید. چه نکات مشترکی با هم دارند. آن ها را فهرست کنید.
پایه ششم :
= چند مساله ریاضی انتخاب شد که شبیه مساله های درس قبلی است. آن را حل کنید. مشخص کنید کدام مساله ها راه حل دومی دارند؟
فرعي
4- وقتی کارتدریس پس از(15)دقیقه درپایه ی اول خاتمه یافت. برای باقی مانده ی وقت جلسه برای این پایه، معلم فعالیتی تعیین می کند و از آنان می خواهد تا پایان وقت جلسه به انجام دادن آن مشغول شوند. مثلاً به آن ها می گوید:
تمرینات کتاب درسی را انجام دهید. من به موقع چند باربه شما سرمی زنم. (چون در این زمان از وقت یک جلسه اهداف آموزشی حاصل شد، فعالیت های پایان تدریس آزادانه است. لذا می توان گفت دانش آموزان دراین شیوه فعال هستند.)
سپس ازدانش آموزان پایه ی اول می خواهد، از جای خود بلند شوندو به جای محور(2) بروند،تا محور(2) یعنی پایه دومی ها به جلوی کلاس بیایند.(این تغییر به چنددلیل است. یکی ازآن ها به خاطر تسلط داشتن محور تدریس به تابلوی کلاس و بطور مستقیم با معلم ارتباط داشتن است. لذا هرمحوری که زمان تدریس آنان فرامی رسدباید به جلوی کلاس بیایند.)
تدريس محور1
تدريس محور2
5-پس ازاین که معلم محور(2) یعنی پایه ی دوم را به جلوی کلاس فرا خواند. ابتدا فعالیت شماره (1)آن ها راکه درآغاز جلسه ازدانش آموزان خواسته شده بودآن را در(15) دقیقه اول انجام دهند، بررسی می کند. از آن ها می خواهد هرکدام نتایج کارخود را درفعالیت انجام شده گزارش کنند. سپس تدریس درس علوم پایه ی دوم را دراین جلسه برابرروشی که درطراحی آموزشی پیش بینی کرده بود، آغاز می کند.
درزمان آموزش پایه ی دوم هرجا فرصتی بوجود آمد، دیگر پایه ها را سرکشی می کند. زمان سرکشی نباید به گونه ای باشد که پایه ی دوم درحین تدریس معطل بماند.
ادامه محور2
6-وقتی کار تدریس در پایه ی دوم خاتمه یافت. فعالیت شماره ی (2) را که قبلاً برای آن ها تهیه کرده بود دراختیار شان قرارمی دهد ومی خواهد تا پایان وقت این جلسه به انجام آن مشغول شوند. مثلا به آن ها می گوید:
تصاویری که دراختیارتان قرار داده شد بطور مناسب در جدول بچسبانید. (ممکن است از آن ها بخواهد به انجام دادن فعالیت ها درکتاب درسی بپردازند. همانطور که اشاره شد، فعالیت پس از تدریس برای تمرین کردن جهت تثبیت یادگیری است. زیرا اهداف آموزشی آن درس حاصل شده است.)
از پایه دومی ها می خواهد از جای خود بلند شوندو به جای محور(3) بروند. تا محور(3)یعنی پایه سومی ها به جلوی کلاس بیایند. (درصورتی که بر روی دیگر دیوار های کلاس تابلو باشد، ممکن است نیازی نباشد که کلاس سومی ها یا دیگر محور های اصلی جا به جا شوند. بلکه در همان قسمت کلاس می نشینند. و معلم خود به سراغ آن پایه ها می رود.)
