پاورپوینت آنچه يك مربي بايد بداند (pptx) 31 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 31 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
بنام خدا
با زي همه ي زندگي كودك نيست اما همه ي زندگي كودك بازي است پس بازي (زندگي ) كودكان را به بازي نگيريم.
آنچه يك مربي بايد بداند
با تسهيل كردن بازي براي بچه ها وبا فراهم آوردن شرايط لازم براي بازي آنها،مربيان به جاي اينكه راهنما وهدايت گر بازي باشند در مقام حمايت ازآن رفتار مي كنند.
مهمترين موضوعاتي كه مربيان بايد در كار تدارك بازي بچه هابه آنها توجه كنند:
1- زمان بازي
الف* چه مدت زماني را براي بازي در نظر بگيرم؟
ب*آيا اين مدت براي بازي وكاري كه كودك ميخواهد بكند كافي است؟
ج*بچه ها چه مدتي سرگرم بازي باقي خواهند ماند؟
2- فضاي بازي
الف* آيا فضاي بازي آزادي عمل كافي به بچه ها ميدهد؟
ب*آيا فضاي بازي به اندازه اي هست كه ايجاد خطر يا اختلال نكند؟
ج*آيانياز خود را به فضاهاي مختلف مانند: فضاهاي ساكت،پر سروصدا،خصوصي ،عمومي ،فضاهاي خشك ،خيس وگل آ آلود شناخته ايم ؟
د* آيا مي توان از فضاي بازي مراقبت كرد ؟
ر*آيا به موقع فضاي بازي را تغيير ميدهيم ؟
ز*آيا فضاي بازي به گونه اي است كه مشوق دويدن كودكان باشد؟
س*آيا فضاي بازيها امن وسالم هستند؟
ادامه صفحه ي قبل
3- مواد (وسايل) بازي.
الف*آيا وسايل فرا وا ن ومتنوع دراختيار كودكان قرار گرفته است؟
ب*آيا وسايل بازي به گونه ايي هستند كه بتوان از آنها براي انجام بازيهاي مختلف استفاده كرد؟
ج* آيا ميتوان وسايل بازي را تغيير شكل داد؟ (طوري كه كودك از بازي با آنها خسته نشود)
د* آيا تناسب اندازه وتنوع رنگ وسايل مطابق گروه سني كودكان مورد نظر ميباشد؟
ر*آيا به سلامت مواد به كار رفته در وسايل بازي توجه نموده ايم؟
ز*آيانكات ايمني را در بهره مندي كودكان از وسايل مورد استفاده در نظر گرفته ايم ؟
چنانچه فعاليت روزانه ورزشي درنونهالان بصورت عادت درآيد ،فوايد آن درسنين مختلف باعث تضمين سلامت او خوا هد بود. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~
تذكرات ايمني در بازيها
1-گروه بندي هاي مناسب ومتنوع سبب نظم ودر نهايت كاهش صدمات ميشود.
2- توضيح مقررات بازي به نظم و كاهش حوادث كمك ميكند .
3- فضاي مورد نياز به نسبت بازي تعريف و ضمن معرفي به كودكان تذكرات لازم را گوشزد نماييد.
4- براي هر بازي ابزار مناسب انتخا ب كنيد.
5 – به نسبت زمان بازي كليه كودكان را در بازيها شركت دهيد.
6- از رقابت هاي بيش از حد جلو گيري نماييد.
7 – رعايت نوبت بازي براي كودكان ،با نظارت مربي انجام گردد.
8 – پيا مهاي نگه دارنه در جريان بازيها را به كودكان آموزش دهيد ، و در موقع لزوم از آنها استفاده كنيد.(استفا ده به موقع از سوت يا ...)
9 – حوادث احتمالي را با نمايش هاي فرضي توسط كودكان اجرا كنيد، تا با آمادگي ذهني سبب كاهش حوادث گردد.
10 – تغيير شيو ه هاي بازي قبل از اعلام خستگي يا ناتواني كودكان.
11 – رعايت مقررات ،تشويق وجريمه با رعايت اصول انجام شود.
- در بازي خطا هاي كودك به نسبت درك ورعايت مسايل رواني او به آرامي تذكر داده شود
نكاتي كه در طراحي بازيهاي كودكان كم سال بايد مورد توجه قرار گيرد
1- -به ويژگي هاي رشدي گروه سني توجه داشته باشد.
2 - از انواع شيوه هاي آموزشي استفاده شود.
3 - رشد رفتار حركتي را منعكس سازد.
4 - هدفي مثبت را تعقيب كند و به هد فهاي بلند مدت تحقق بخشد.
5 - اصول و قوانين زندگي را بيا موزد.
6 - بازي براي كودك خوشايند باشد.
7 - محيط بازي بايد مطلو ب باشد.
8 - رفتار هاي نمو نه خوب، به كودك آموزش داده شود.
9 - فضا هاي بازي متناسب با شرايط عمومي وتوانا ييهاي كودكان معلول انتخاب شود.
10 - فضا هاي انتخابي براي كودكان معلو ل ،داراي سادگي بيشتر باشد تا از جلب تو جهات انحرافي و خارج از آمو زش آنها جلو گير ي كند.
11 - محيطي حمايتگر با مناطق مناسب بازي ،مواد وتجهيزات لازم را در اختيار كودك قرار دهند.
12 - تبادل هاي مثبت اجتماعي را تقويت كنند.
13 - زمينه ادامه وبسط بازي كودكان را فراهم آورند.
تذكر: لوازم وتجهيزات مناسب ومتناسب با رشد، براي موفقيت برنامه هاي حركتي كودكان زير شش سال از اهميت فراوان برخوردار است.
فعاليتهاي طبيعي كودكان كم سال بدون استثناء به هنگام بازي متجلي ميگردد. ~~~~~~~~~~~~~~~
اگر فعاليت از گونه غير بازي باشد،شرايط به گونه اي است كه در واقع شما فعاليت مورد نظر خودتان را به كودكان القاء مي كنيد و خود كودكان در آن سن وسالي كه هستند نمي توانند به تنها يي از پس آنها برآيند.
بازي به كودك كمك ميكند تا به هوش وفراست ونيز شخصيت وصلاحيت بالاتري دست پيدا كند.
نقش بالغها دربازي بچه ها
1- بازي كردن موازي:مربي نزديك كودك ومواد بازي اوست وبدون توجه به كودك، خودش با همان وسايل بازي ميكند.
2- همبازي شدن:مربي در حال بازي به كودك مي پيوندد اما مي گذارد تاكودك بازي را در كنترل خودداشته باشد. دراين حالت مربي نبايد آموزش دهد يا كودك را راهنما يي كند و فقط سعي ميكند در رفتار وزبان بعنوان الگوي صحيح براي كودك عمل نمايد.
3- راهنماي بازي شدن:مربي مبتكر دوره هاي جديد بازي مي شود و رفتارهاي جديدي درزمينه بازي را آموزش ميدهد.
4- در ميان گذاشتن واقعيتها:مربي بيرون از بازي باقي مي ماند اما بچه ها را تشويق ميكند تا بازي را به دنياي حقيقي پيوند دهند:حقيقت را به بازي بچه ها مي كشا ند.