صفحه محصول - مقاله طرح درس (خودخواهي)

مقاله طرح درس (خودخواهي) (docx) 8 صفحه

دسته بندی : تحقیق

نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحات: 8 صفحه

قسمتی از متن Word (.docx) :

2152650-847725 نام درس پايه : مدت : 45 دقيقه موضوع : خودخواهي هدف كلي : آشنايي دانش آموزان با مفهوم خودخواهي اهداف جزئي : دانش آموزان بعد از پايان درس بايد : دانستني ها : بداند عاقبت تنبلي چه خواهد شد . زيانهاي خودخواهي چيست . چگونه همه بايد با هم ارتباط داشته باشند. مهارت : فراگير بداند تنبلي و خودخواهي چگونه بر روابط او با ديگران تاثير خواهد گذاشت . نگرش: نسبت به برقراري ارتباط صحيح با ديگران علاقه و رغبت نشان دهند. زيانهاي خودخواهي را بدانند و به عنوان يك رفتار نكوهش شده آن را فراگيرند. اهداف رفتاري : فراگير ياد مي گيرد كه تبلي و خودخواهي باعث مي شود او با ديگران هيچگاه نتواند رابطه اي دوستانه داشته باشد . فراگير يادمي گيرد هركس خودش بايد كارهاي شخصي اش را انجام دهد و هيچ كاري را به عهده ديگران نگذارد . رفتار ورودي : دانش آموز قبل از ورود به درس : بديهاي تنبلي و خودخواهي را تا حدي مي داند. مي داند هركس خودش بايد كارهي شخصي اش را انجام دهد. مي داند ممكن است تنبلي بر روابط او با ديگران تاثير منفي مي گذارد . ارزشيابي تشخيصي : از روي داستان يك بار بخوانند . پرسيدن چند پرسش مثل : آيا ما تنبلي را دوست داريد ؟ آيا خودخواهي عمل پسنديده ايي ست ؟ آيا شما دوست داريد دستانتان از شما ناراحت شوند؟ فعاليت شاگردانزمانوسايلروشفعاليت معلمدانش آموزان به سوالات پاسخ مي دهد و يكي از دانش اموزان داستان را مي خواند3............پرسش و پاسخ كارهاي مقدماتي : سلام و احوال پرسي، حضور و غياب، بررسي وضعيت روحي و جسماني دانش آموزان و خواندن داستان فراگيران جواب مي دهند كه رفتارهاي خوب كدامند و رفتارهاي بد دام، و در مورد آنها توضيح مي دهند.5پوشش چست بر تابلو توضيعي و پرسش و پاسخ و همكاري ايجاد انگيزه و آمادگي : براي آمادگي تصاويري از چندرفتارخوب وبد به دانش آموزان نشان مي دهيم و ازآنها مي خواهيم به صورت گروهي و انفرادي در مورد تصاوير توضيح دهندوبگويندكداميك از رفتارهابهتراست.گوش مي دهند.2..........سخنراني تعيين هدف:به دانش آموزان يادميدهيم كه موضوع داستان درموردخودخواهي وعادت بدتنبلي است واينكه چه تاثيري در روابط فردباديگران خواهدگذاشتدانش آموزان با ذوق و شوق خاصي با اجراي نمايش مي پردازند و به پرسش هاي معلم پاسخ و هركسي بتواند با تقليد صدا، صداي حيوانات را اجرا و به زبان حيواني داستان را تعريف كند. 5كارت تصوير نقاشي نمايشي توضعي ، پرسش وپاسخارئه محتوا: پس ازايجاد انگيزه شكلهايي از چندنوع رفتاخوب وبد به فراگيران نشان مي دهيم و از آنهاسوالاتي مي پرسيم كه در رابطه با تصاوير كدام رفتار خوب و بيانگريك شخصيت مناسب و كدام رفتار رشت وناپسند است وباعث مي شود كه دوستانمان از مادور بشوند پس از شنيدن پاسخ فراگيران و اظهارنظر آنها شروع به تعريف داستان مي كنيم و برخي قسمت راازدانش آموزان مي خواهيم به صورت نمايش اجرا كند و بعضي از قسمت هاي داستان را با استفاده از كارت تصاوير نشان مي دهيم حد فاصل قسمت هاي مختلف داستان از دانش اموزان اظهارنظر مي خواهيم كه مثلاً ادامه متن در اين داستان چه خواهد شد يا اينكه اگر شما بجاي فلان شخصيت بوديد چه عكس العملي نشان خواهيد داد . فعاليت معلمروش وسايل زمان (دقيقه)فعاليت شاگردان خلاصه و نتيجه گيري : از دانش آموزان مي خواهيم به صورت گروهي و با همكاري يكديگر خلاصه ايي از درس و داستان را بيان كنند.و نتيجه گيري كنند از اين موضوع داستان چه درسي مي گيرند و نتيجه ايي مي گيرند.توضيعي........3تعيين و تكليف : از دانش اموزان خواسته مي شود چند رفتار خود پسندانه درمحيط كلاس ومدرسه رانام ببرند.دانش آموزان بگويند كه چه رفتاري در بين انها باعث مي شود كه دوستانشان را از دست بدهند .توضيعي..........2ارزشيابي پاياني :خودخواهي و تنبل چه اثريدر بين اطرافيان بوجود مي آورد ؟بدترين رفتار از نظر شاگردان چيست ؟آيا شما دوست داريد با يك فرد خودخوا و يا تنبل دوست شويد ؟ چرا ؟پرسش و پاسخ...........5 2305050-695325 نام و نام خانوادگي : افسانه اسمي پور نام درس : پايه : مدت : 45 دقيقه موضوع : هدف كلي : آشنايي دانش آموز با مراحل رشد گياه اهداف جزئي : دانش آموز پس از پايان درس دانستني ها: مهارت : دانش آموز با مهمترين كار دانه كه به وجود آوردن ميوه مي باد آشنا مي شوند. باشرايطي كه براي رشد يك دانه لازم است آشنا مي شوند. نگرش : مراحل رشد گياه را نام ببريد ؟ دومورد از شرايط لازم براي تبديل يك دانه به گياه را بيان كنيد ؟ سه تا ميوه چند دانه ايي را نام ببريد ؟ رفتار ورودي : دانش آموزان قبل از ورود به درس : دانه را مي شناسند. مي دانند گياه از دانه بوجود مي آيد . بعضي از شرايط اوليه رشد گياه (مثل آب، خاك و نو را مي دانند) ارزشيابي تشخيصي : از دانش آموز مي پرسيم آيا تا به حال در خانه دانه گياه كاشته ند؟ آيا همه ي دانه يك شكل و يك اندازه هستند ؟ آيا مي دانند گياهان چگونه بوجود مي آيند؟ فعاليت معلمروشوسايلزمانفعالت شاگردانكارهاي مقدماتي: سلام و احوال پرسي، حضور و غياب، بررسي وضعيت روحي و جسماني دانش آموزان و خواندن داستان .پرسش و پاسخ.........3دانش آموزان به سوالات جواب مي دهد ويكي از دانش آموزان ازروي داستان مي خوانند.ايجاد انگيزه و آمادگي : براي آمادگي نقاشي و كارتهاي تصويري از چند نوع دانه و مراحل رشد گياه كه داريم نشان مي دهيم بعد دانش آموزان مي خواهيم در مورد تصاويري كه مي بينند توضيح دهند.نمايش تصاوير، توضيحي، پرسش وپاسخ پوشش چسبتابلو،عكس ونقاشي5فراگيران جواب ميدهند كه بعضي از دانه ها مربوط به چه گياهاني است وآيا تك دانه ايي هستند يا دو دانه ايي تعيين هدف : به دانش آموزان يادآور مي شويم كه در اين داستان با موضوع دانه و مراحل رشد گياه آشنا مي شوند و براي آنها توضيح مي دهيم سخنراني...................2گوش مي دهند.ارائ محتوا : پس از ايجاد انگيزه و نشاندن تصاوير دانه ها و مراحل رشد گياه از دانش اموزان مي خواهيم دانسته هاي خود را در مورد تصاوير بيان كنند تصاوير پوستري بزرگ درست مي كنيم و به دست چند تا از دانش آموزان داده و از آنها مي خواهيم بجاي دانه و حيوانات و يا گياهان صحبت كنند تا ساير دانش آموزان گفته ها را در قالب نقش و نمايش مشاهده كنند كه بيشتر در ذهنشان بمانند در بين داستان توسط معلم ازدانش آموزان مي خواهيم قسمت هايي را به صورت نقش انجام دهند س از توضيح شرايط لام براي رشدگياه اين مبحث را با رشد خود انش آموزان مقايسه مي كنيم كه چه چيزهايي براي رشد شما بچه ها لازم است . پس از تعريف داستان و نشاندن نمايش از يكي از دانش آموزان مي خواهيم در پايان از روي درس و داستان بخواند.پرسش و پاسخ ، نمايش ،توضيح پوستر، نقاشي،عكس25 دانش اموزان با اجراي نمايش و پاسخ به پرسش هاي معلم در يادگيري و ارائه مطلب بامعلم همكاريمي كنند فعاليت معلمروشوسايلزمانفعاليت شاگردانخلاصه و نتيجه گيري : از دانش آموزان خاسته مي شود با همكاري يكديگر خلاصه ايي از داستان را بيان كنند و يا دانسته هاي را به صورت نقاشي به معلم ارائه دهند.توضيحي..........3تعيين تكليف : از دانش آموزان خواستهمي شود مراحل رشد گياه ر نقاشي كنند و شماره گذاري كنند .توضيحي..........2ارزشيابي پاياني :از دانه چه استفاده هايي مي شود ؟شرايط لازم براي ردگياه چيست ؟رشد گياه و رشد دانش آموزان چه شباهتي باهم دارند؟توضيحي..........5