صفحه محصول - مقاله طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس مقایسه کسر ها – زاویه

مقاله طرح درس ریاضی سوم ابتدایی درس مقایسه کسر ها – زاویه (docx) 6 صفحه

دسته بندی : تحقیق

نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحات: 6 صفحه

قسمتی از متن Word (.docx) :

نام کتاب درسی: ریاضی مقطع تحصیلی: سوم ابتدایی موضوع: درس 51 مقایسه کسر ها – زاویه تهیه کننده: مدت جلسه: 51 دقیقه نام مدرسه: تعداد دانش آموزان: تاریخ: هدف کلی: آشنایی دانش آموزان با نحوه مقایسه ی کسرها و زاویه راست اهداف جزئی: انتظار می رود فراگیران بعد از تدریس این درس بدانند: 1-اگر صورت دو کسر مساوی باشد کسری بزرگ تر است که مخرج آن کوچکتر باشد. اگر مخرج دو کسر مساوی باشد کسری بزرگ تر است که صورت آن بزرگتر باشد. یکی از زاویه ها، زاویه راست نام دارد. به وسیله گونیا زاویه راست تشخیص داده می شود. اهداف رفتاری: انتظار می رود شاگردان بعد از تدریس این درست بتوانند: 1-دو کسر که صورت های مساوی ولی مخرج های نا مساوی دارند را باهم مقایسه کرده و علامت = 0> یا < را به درستی بین آن ها قرار دهند. 2- بتوانند دو کسر که مخرج های مساوی ولی صورت های نامساوی دارند را با هم مقایسه کرده و علامت = 0> یا < را به درستی بین آنها قرار دهند. اهداف زاویه راست را از میان زاویه ها شناسایی کنند و رسم کنند. با گونیا زاویه های راست را مشخص کنند. دانش آموزان با مطالب درس قبل آشنا هستند. رفتار ورودی سوالاتی از درس قبل از دانش آموزان می پرسیم. ارزشیابی تشخیصی کتاب ریاضی سوم ابتدایی – تابلو – ماژیک – گچ رسانه های آموزشی بحث گروهی، سخنرانی، همیاری روش های یاددهی - یادگیری به صورت ردیفی – گروهی مدل چینش کلاس زمان فعالیت های دانش آموزان فعالیت های معلم عنوان زمان 1 دقیقه بعد از سلام و احوال پرسی معلم کلاس را با نام و یاد خدا آغاز کرده و پس از حضور غیاب و بررسی تکالیف، برای ارزشیابی می تواند سوالاتی درباره درس قبل بپرسد. فعالیت های مقدماتی ارزشیابی رفتار ورودی و ایجاد انگیزه مقایسه کسرهایی که دارای صورت های مساویند وسایل لازم: 3 عدد نوار برای هر شاگرد معلم: خوب بچه ها من در اختیار شما دو نوار قرار می دهم 51دقیقه شما یکی از آن ها را به سه قسمت مساوی و یکی از آن ها را به پنج قسمت مساوی تقسیم کنید. شاگردان دستور کار و فعالیت اعلام شده را اجرا می کنند .)عمودی تقسیم می کنند( معلم بچه ها تقسیم کردید؟ شاگردان بله معلم حالا بچه ها از هر کدام یک قسمت را رسم کنید. شاگردان از هر نوار یک قسمت را رنگ می کنند. معلم از نوار اول سه قسمتی چه کسری رنگی است؟ شاگردان: معلم: را در تخته سیاه می نویسد در نوار دیگری پنج قسمتی چه کسری رنگی است؟ شاگردان: معلم: معلم کمی با فاصله را روبروی می نویسد و می گوید حالا بچه ها شما این دو نوار را در کنار هم قرار دهید و مشخص کنید کدام نوار قسمت رنگی بیشتری دارد. شاگردان: دستور کار را اجرا می کنن و دو نوار را به طور افقی در کنار هم قرار می دهند و میزان قسمت رنگی آن ها را یکدیگر مقایسه می کنند و می گویند قسمت رنگی بیشتری ارائه درس دارد. معلم: پس من بین ...... چه علامتی بگذارم؟ شاگردان: بیشتری معلم: < معلم: ضمن اشاره به می پرسد بچه ها کدام قسمت این دو کسر با هم برابرند؟ شاگردان: صورت آن ها معلم: حالا بچه ها من یک نوار دیگر به شما می دهم شما آن را به شش قسمت مساوی تقسیم کنید و یک قسمت آن را رنگ کنید. شاگردان: نوار را شش قسمت می کنند و یک قسمت از آن را رنگ می کنند ) البته به طور عمودی تقسیم می کنند( معلم: چه کسری از نوار شما رنگی است؟ شاگردان: معلم: را روی تخته سیاه می نویسد و می گوید بچه ها نوار را که قبلا آماده کردید را در آورید و در کنار این نوار )( قرار دهید و ببینید که کدام یک رنگ بیشتری دارد؟ شاگردان: دو نوار و از قسمت رنگی به طور افقی در کنار هم قرار می دهند و به مقایسه رنگی آن ها می پردازد و