صفحه محصول - پاورپوینت تاریخچه و تعاریف مختلف ارزشیابی

پاورپوینت تاریخچه و تعاریف مختلف ارزشیابی (pptx) 12 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 12 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

موضوع ارائه : تاریخچه و تعاریف مختلف ارزشیابی پیشگفتار قدمت اندازه گیری و امتحان احتمالاً کم و بیش با قدمت آموزش و یاددادن برابر است . در گذشته دور آموزش به صورت غیر نظامدارو غیر رسمی بوده است با گسترش آموزش رسمی ، اندازه گیری و امتحان از آنچه که تدریس شده است شکل رسمی تری پیدا کرده است . تاریخچه ارزشیابی در گذشته تا کنون برای آگاه شدن نسبت به موفقیت فراگیران از مطالب آموزش داده شده به صورتهای مختلف از امتحان استفاده می کردند . برپایه منابع تاریخی درزمان شاپور پادشاه ساسانی ، در جندی شاپور ،برای دانشجویان پزشکی مجالس امتحان و آزمایش برگزار می شد و به شرکت کنندگان درصورت موفقیت اجازه نامه پزشکی داده می شد. در مدارس دوره قاجار معلم هرروز و هرهفته از شاگرد خود درس می پرسیده و توانایی وی را از طریق امتحان ارزیابی می کرد و درس جدید درصورت یادگیری درس قبل اتفاق می افتاد و شب امتحان و استرس آن معنایی نداشته است. ارزشیابی در مدارس دوره قاجار : ارزشیابی مرحله ای :هرروز یا هرچند وقت یکبار صورت می گرفته است و ارزشیابی نهایی در پایان مطلب یا کتاب صورت می گرفت. امتحان و آزمون جنبه ی فردی داشتند : به صورت شفاهی و گاهی کتبی صورت می گرفته است (کتبی بیشتر برای املا استفاده می شد ) تاسال 1930 فعالیت و عملکرد تحصیلی دانش آموز پایه و اساس ارزشیابی راتشکیل می داد . موفقیت برنامه درسی از طریق اندازه گیریهای حاصل از نمره های آزمون و برداشتهای ذهنی مشخص می گردید به این روش اندازه گیری – مدار گویند که هدف آن کشف شایستگی یک برنامه آموزشی در عملکرد تحصیلی دانش آموز است . رالف تایلر تایلر را باید بنیانگذار ارزشیابی آموزشی دانست او ارزشیابی را (( عمل مقایسه هدفها و عملکرد های برنامه می داند )) تفاوت عمده روش تایلر با دیگر روشها در این است که وی به بیان واضح و روشن هدفهای آموزشی برنامه قبل از اجرای عمل ارزشیابی توجه می کند . در نیمه دوم دهه 1970 ارزشیابی آموزشی به عنوان حوزه تخصصی پذیررفته شد تعاریف مختلف ارزشیابی