صفحه محصول - پاورپوینت مديريت مدرسه محوري

پاورپوینت مديريت مدرسه محوري (pptx) 12 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 12 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

مديريت مدرسه محوري استاد راهنما : دكتر صادق ملكي تهيه و تنظيم : مير محمد سيد كلان مقدمه آموزش و پرورش در عصر حاضر عاملي اساسي در رشد فرهنگ واقتصاد جوامع ، و يك فرآيند مستمر وبا سرعت غير قابل پيش بيني بشمار ميرود . در اين خصوص برنامه ريزان آموزشي بايستي كيفيت آموزش پرورش را مستحكم سازند تا ازبقيه كشورها ي جهان عقب تر نماند . در آموزش وپرورش كشورهاي پيشرفته جهان ، توجه به موضوع مديريت مدرسه محوري از دير باز از اهميت خاصي برخوردار بوده و همچنين از ويژگيهاي بارز نظام هاي آموزشي در دهه اخير بشمار ميرود .آشنايي با اين شيوه ها ، رهبران آموزشي وآموزشگاهي را قادر مي سازد تا حركت خود را از برنامه روزي به برنامه ريزي تغيير دهندو همچنين به رفع مشكلات عملكردي خود بپر دازند در نتيجه اهداف و رسالتهاي مدارس را محقق سازند. اهداف مدرسه محوري 1- افزايش عملكرد مدرسه و كيفيت آموزش 2-افزايش مسئو ليت پذيري 3-افزايش اختيار واقتدار در تصميم گيري مفروضه هاي اساسي مدرسه محوري عوامل متعددي در ايجاد مدرسه محوري مؤثرندكه اهم آن ها عبارتنداز: 1-تغييرات در ساختار تصميم گيري 2-واگذاري مسئوليت عمليات مدرسه به تصميم گيرندگان 3-اداره مشاركتي مدرسه 4-مشاركت دادن مسئولان محلي ومنطقه اي در اداره امور مدرسه 5-رفاه ملي 6-تخصيص منابع با توجه به نياز هاي فراگيران 7-ايجاد مديريت كيفي جامع 8-استقلال مدرسه براي تصميم گيري درمورد بودجه كاركنان و موضوعات درسي الگو ها ي مدرسه محو ري 1-كنتر ل به وسيله جامعه محلي 2-كنترل به وسيله معلم 3-كنترل به وسيله مدير محدوديت هاي مدرسه محوري 1-عدم مسئوليت پذيري در سطوح مختلف مديريتي 2-عدم منابع لازم براي تصميم گيري و تغييرات اساسي 3-وقت گيري 4-عدم مسئوليت پذيري مدارس براي اجراي برنامه ها ونيل به هدفها ملاحظات اساسي در مديريت مدرسه محور 1-جلب موافقت افراد ذي نفع در مدرسه 2-مدرسه محوري به عنوان يك فرايند تدريجي 3-آگاهي كامل در مورد فرايند ها ، روشها و انتظارات قبل از به كار گيري 4-دادن فرصت لازم به هر يك از اعضاي گروه براي درگيري در اين فرايند 5- اعتماد و حمايت گروه از طريق مشاركت دادن در امور مختلف نقش هاي جديد درمديريت مدرسه محور لازمه موفقيت در نقش هاي جديد ، فراگيري مهارت هاي زير است : 1- شناخت ويژگيهاي مدارس در قرن 21؛ 2- كاربست نقش هاي رهبري براي معلمان ؛ 3- نظارت پيش كنشي و مبتني بر رشد كاركنان مدرسه ؛ 4- توسعه برنامه هاي آموزشي و درسي 5- مهارت هاي ارزيابي جديد و خود ارزيابي ؛ 6- كاربست روشهاي نوين تدريس و مطابقت دادن يادگيري دانش آموزان با ياد دهي معلمان ؛ 7- مهارت هاي مقابله با انواع استرس و اضطراب؛ 8- مهارت خود آگاهي ، تفكر خلاق ، حل مساله ؛ 9- مهارت هاي عقلانيت عاطفي وپيوند آن با عقلانيت تكنيكي ؛ 10- مهارت هاي كار هاي گروهي و مديريت مشاركتي ؛ 11-مهارت هاي ارتباطي و خود آگاهي ؛ 12- مهارتهاي مسئو ليتهاي پذيري ؛ نتيجه گيري ديدگاه من آشكاراو به روشني بر پايه اي ارزشي تكيه دارد. با اين همه ، من هنوز استدلال مي كنم كه بهترين داوري كنوني – بر پايه پژوهشهاي بسيار – آن است كه مديريت مدرسه محوري ،اگر به درستي به كار گرفته شود،از جهت كاركرد و بهره وري به راستي كارساز و اثر بخش است يعني چنانچه بتوانيم فرهنگ مردم سالاري و مشاركت محلي را نهادينه كنيم بسياري از مشكلات را حل نموده ايم . البته ، مديريت مدرسه محوري در هر وضع و موقعيتي عملي نخواهد بود.گذشته از آن ،برخي معلمان ومديران واوليا ء و دانش آموزان وديگر افراد مرتبط با آموزش آرزوي مشاركت ندارندو همچنين بايستي آگاه بود كه شماري از كاركنان بيش از ديگران آرزوي مشاركت در كار رادارند.