صفحه محصول - پاورپوینت نمايه ي ساختاري و محتوايي ماکت

پاورپوینت نمايه ي ساختاري و محتوايي ماکت (pptx) 44 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 44 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

نختتناتاالال نمايه ي ساختاري و محتوايي (ماكت) آموزش مهارت هاي نوشتاري (انشا و نگارش) پاية نهم ساختار كلّي مهارت هاي نوشتاري نهم درس ششم: قالبي براي نوشتن برگزينيم. (فعّاليّت هاي نگارشي+ درست نويسي + مثل نويسي) درس چهارم : فضا و رنگ نوشته را انتخاب كنيم. (فعّاليّت هاي نگارشي+ درست نويسي + تصوير نويسي) درس دوم : واژه ها را بشناسيم، گزينش كنيم و به كار بگيريم.(فعاليّت هاي نگارشي+ درست نويسي + حكايت نگاري) مقدّمه ستايش درس اوّل: با ذهني« نظام مند» و« پرورده» بنويسيم. ( فعّاليّت هاي نگارشي+ درست نويسي + تصوير نويسي) درس سوم : نوعِ زبان نوشته را انتخاب كنيم. (فعّاليّت هاي نگارشي+ درست نويسي + مثل نويسي نويسي) درس پنجم: نوشته را خوش آغاز كنيم، زيبا به پايان ببريم و نيكو نام گذاري كنيم.( فعّاليّت هاي نگارشي+ درست نويسي + حكايت نگاري) درس هفتم: وسعت و عمق نوشته را بيشتر كنيم. (فعّاليّت هاي نگارشي+ درست نويسي + تصوير نويسي) درس هشتم: نوشته را ويرايش كنيم(فعّاليّت هاي نگارشي+ درست نويسي + حكايت نگاري) نيايش كتابنامه شيوه نامة ارزشيابي ساختار درس عنوان درس متن درس درست نويسي فعّاليّت هاي نگارشي بازشناسي( تشخيص) آفرينش(توليد) داوري( تحليل) درس اوّل: با ذهني « نظام مند» و« پرورده» بنويسيم. روش‌های پیشنهادی آموزش محتوا : پرسش و پاسخ بارش فکری تدریس اعضای تیم چكيدة درس اوّل: 1. نوشتن از ذهن آغاز مي شود. 2. سازماندهي ذهن منجر به سازماندهي نوشته مي شود. 3. الگوي مورد نظر كتاب، براي نظم دهي به ذهن و نوشته، (موضوع، مقدّمه، تنه، نتيجه) است. 4. براي نوشتن «ذهن منظم» لازم است؛ اما كافي نيست.براي خوب نوشتن، علاوه بر ذهن منظم به « ذهن پرورده» نيز نياز داريم. براي پرورش و فعّال كردن ذهن بايد: - افكار و گفتارمان را بنويسيم. - نگاه كنيم و بنويسيم. - گوش دهيم و بنويسيم. - بچشيم، ببوييم، لمس كنيم و بنويسيم. - با سنجش و مقايسه، آسان تر بنويسيم. - با جانشين سازي ، راحت تر بنويسيم. - دگرگون ببينيم و گونه گون بنويسيم. فعّاليّت هاي نگارشي فعّاليّت هاي نگارشي هر درس، با نظمي علمي و منطقي آموزشي به دنبال هم آمده اند. اساس اينفعّاليّت ها بر پايه « بازشناسي، آفرينش و داوري» استواراست. به اين ترتيب : «فعّاليّت شماره 1» *ساختمان نوشتة زير را مشخص كنيد و بگوييد نويسنده از كدام شيوه هاي پرورش فكر بهره گرفته است؟ ---------------------------- متن: - سياهِ كوچك « فعّاليّت شماره 2» *يكي از موضوع‌هاي زير را انتخاب كنيد و پس از طرّاحي نقشة ذهني، به كمك يكي از راه‌هاي پرورش فكر، متني دربارة آن بنويسيد. گذر رودخانه آدم فضايي - اذان شانس فيل و فنجان -------------------- متن: - توليد شدة دانش آموز «فعّاليّت شماره3» *یکی از نوشته‌هاي عضو گروه خود را انتخاب و آن را بر پاية معيارهاي زير، بررسي و نقد‌كنید. ------------------------------------- 1. داشتن پيش نويس. 2. داشتن پاكنويس( رعايت علائم نگارشي، املاي صحيح واژگان، درست نويسي ،خط خوش). 3. عايت طبقه بندي ذهن و نوشته (مقدّمه، بدنه، نتيجه‌). 4.بهره گيري درست از شيوه هاي پرورش فكر. 5. خواندن. درست نويسي *بخش درست نويسي با هدف آشنايي و آموزش هنجارهاي نوشتن در زبان فارسي معيار، در ساختمان كتاب گنجانده شده است. پرهيز از واژة«توسط» در جملاتي كه نهاد آن ها مشخّص و معلوم است. تصوير نويسي(انشاي آزاد) *درون يك فضاپيما را كه روي كرة ما توقّف كرده ، تصوّر كنيد و تصوير ذهني خود را بنويسيد. مـتـن: تولید شدة دانش آموز